PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI

Séance : Développer l’esprit critique & théorie du complot

Après le stage proposé par l’atelier Canopé en Nov 2017 (https://doc.dis.ac-guyane.fr/Stage-Developper-l-esprit-critique.html), Perrine Chambaud et Yoanna Mouzard professeurs documentalistes au lycée Damas ont voulu réinvestir ces apports en proposant une séance à tous les élèves de seconde dans le cadre de l’accompagnement personnalisé.

Notions abordées : Esprit critique, désinformation, réseaux sociaux, rumeur, fakenews, hoax, théorie du complot, prévention de la radicalisation, fiabilité

Compétences visées (Livret personnel de compétences 2nde) :
D1 Les langages pour penser et communiquer
D2 Les méthodes et outils pour apprendre (Médias, démarches de recherche et traitement de l’information)
D3 La formation de la personne et du citoyen (Expression de la sensibilité et des opinions, Réflexion et discernement)

Scénario pédagogique docx
Conduite de vidéos prof

La première heure se fait avec différents supports :

Diaporama conduite de séance élèves
Guide d’écoute élèves

1. Diapo 1 : Esprit critique, es-tu là ?
Brainstorming
Définition
Comment on se forge un avis ? Influence de la famille, éducation, lectures, amis…
Jugement vs argumentation.

2. Diapo 2 : Et sur les réseaux sociaux ? Comment réagis-tu ?
Quels sont les différents types de désinformations ? (hoax, rumeur, harcèlement, fake news, canular, montage)
Avez-vous des exemples de partage, rumeur, fake news sur les réseaux sociaux ? Quelles sont les différentes actions face à ça ? (partager, garder, supprimer, dénoncer)
Et vous, comment vous réagissez ?

3. Vidéo 1 : Complot ou théorie du complot ? Petite Discussion Entre Razy

4. Vidéo 2 : les clés des médias

5. Diapo 3 : Comment fonctionne le cerveau ?
Voir « Notions »
Pour aller plus loin :
https://www.nouvelobs.com/rue89/rue89-neuro89/20160103.RUE2203/theories-du-complot-pourquoi-le-cerveau-s-emmele-quand-il-s-en-mele.html
https://www.andlil.com/forum/notre-cerveau-et-la-theorie-du-complot-t20620.html
https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/notre-cerveau-archaique-nous-rend-vulnerables-aux-theories-du-complot_121272

6. Diapo 4 : 2 exemples de manipulation de l’image
Pour aller plus loin :
Attentats de Charlie Hebdo et rétros chromés
https://www.challenges.fr/automobile/actu-auto/charlie-hebdo-pas-de-mystere-autour-de-la-voiture-aux-retros-chromes_53362
https://www.nouvelobs.com/charlie-hebdo/20150115.OBS0052/charlie-hebdo-ce-que-vous-pouvez-repondre-aux-arguments-complotistes.html
Un requin sur la route
https://www.nouvelobs.com/monde/20170829.OBS3960/un-requin-sur-la-route-la-tempete-harvey-c-est-aussi-de-tres-nombreuses-intox.html

7. Vidéo 3 : Le before de Canal + : la nuit des Césars

8. Prolongement (en fonction du temps)
Faire visionner une vraie vidéo (extraits) de complot
https://www.dailymotion.com/video/xldbpd (version officielle des attentats du 11 / 09 / 2001)
ou comparer les deux sites :
http://www.gouvernement.fr/on-te-manipule vs http://on-te-manipule.com/

9. Mise en activité : créé ton complot
Constitution de groupe, contraintes, matériel, consignes :
• Thème du complot :
• Par qui ? (à qui cela pourrait profiter ?)
– Et si (mon thème) était un complot de ….. ?
• Pourquoi ?
• Explications / Illustrations :
– Je créé des preuves, je fais des zooms sur des détails
Convaincre sous forme d’affiche A3
Accompagnement pour la thématique et la formulation du complot

10. Présentation collective

Une sélection des complots les plus réussis :

Eduscol

Vous retrouvez ici tous les articles en lien avec l’actualité.


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Les évènements à venir

03 MARS 2020 : Constitution des colis presse SMP
05 MARS 2020 : Réunion de coordination prix BD Z’îles
09 MARS 2020 : RB N° 2 bassin de Cayenne
13 MARS 2020 : RB N° 2 bassin de Kourou

En raison du confinement, toutes les journées sont reportées à une date ultérieure


17 MARS 2020 : Réunion TraAM
19 MARS 2020 : RB N° 2 bassin de SLM
24-25 MARS 2020 : CAPES EXTERNE
07 AVRIL 2020 : Escape Game (Canopé) bassin Cayenne

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EDITO

L’édito complet ICI

Bien cordialement
Thierry VINCENT
IA-IPR EVS de l’académie de Guyane

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