Académie de Guyane
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556 articles
Parcours ELEA, métacognition et agents conversationnels au service de la résolution de problème et de l’oral scientifique
Ce scénario proposé en Première spécialité physique-chimie explore l’intérêt d’un parcours hybride articulant résolution de problème, métacognition et agents conversationnels. Mis en œuvre à l’issue d’une séquence sur le dosage spectrophotométrique, le dispositif mobilise un parcours ELEA (…){100}
3 septembre
L’IA : une alliée pour la préparation d’un exposé et d’un argumentaire
Menée en classe de 3ème, l’activité explore l’usage d’une IA conversationnelle comme outil d’entraînement à l’argumentation et à la prise de parole scientifique. Les élèves analysent des articles scientifiques fictifs ou débattent autour d’affirmations scientifiques discutables afin de (…){100}
3 septembre
Utiliser un robot conversationnel scientifique pour accompagner les révisions sur les changements d’états de la matière
Cette expérimentation explore l’usage d’un robot conversationnel scientifique comme outil d’accompagnement des élèves lors d’une phase de révision sur les changements d’état de la matière. Alimenté par des ressources sélectionnées et paramétré par l’enseignant, le robot conversationnel permet (…){100}
3 septembre
Jeu sérieux "Enquête à l'autorité de la concurrence"
Les élèves ont 45 min pour aider Benoît Coeuré, président de l’Autorité de la concurrence, à retrouver ses dossiers afin qu'il puisse présenter ses conclusions pour une conférence. Activité en autonomie ou en classe ( seul ou en groupe) à réaliser de préférence avec un ordinateur. Une fiche (…){100}
1er septembre
Utiliser l'IA pour vérifier sa bonne compréhension des données statistiques
Une activité basée sur les données du taux de chômage de l'Insee afin d'entraîner les élèves à la lecture et à l’analyse d’un document statistique (lecture de données, comparaison, ici de pourcentages de répartition). Après un travail en autonomie, l'IA est utilisée pour vérifier (…){100}
30 août
Un jeu sérieux pour apprendre de ses erreurs
Afin de se familiariser avec les attentes des épreuves EC1 et EC2, les élèves vont devoir « jouer » avec les erreurs les plus communes… (oublier de mobiliser des concepts attendus, de définir, d’expliciter, d’illustrer, faire des erreurs dans l’interprétation de données, …). L'IA est (…){100}
30 août
Progresser dans l’utilisation des données quantitatives en utilisant l'IA
Une activité qui invite les élèves de Terminale à co-construire une fiche de révision pour s’entraîner à lire les documents statistiques et à interpréter les données (sur la Mobilité Sociale). Cette fiche va mutualiser les travaux des élèves réalisés à partir de documents statistiques et avec (…){100}
30 août
S’entraîner aux épreuves du baccalauréat en SES avec un agent conversationnel
Voici deux ChatBot de type ChatMD programmés en MARKDOWN : 1. « SESman » avec ChatMD : découvrir les épreuves écrites en SES; 2. Un guide méthodologique pour la dissertation en SES (ChatMD). L'objectif est de renforcer l’autonomie des élèves en cycle terminal dans la maîtrise des attentes (…){100}
30 août