Académie de Guyane
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285 articles
Comparaison d'un ADN prélevé dans une tumeur de l'oropharynx avec celui de gènes de différentes espèces d'HPV
Présentation d’une démarche permettant d’intégrer dans une séquence de comparaison de gènes : l’origine virale de cancer (programme de première spécialité), la vaccination, l’éducation à la sexualité et éventuellement une discussion sur recherche fondamentale et appliquée. L'activité peut (…){100}
30 novembre 2025
Modélisation de la fragmentation d'une population pour montrer un appauvrissement de la diversité génétique
Les élèves utilisent le logiciel dérive génétique, modèle diploïde en deux temps. D’abord avec une grande population initiale, puis après séparation de la grande population en sous population. Le hasard du logiciel faisant, les fréquences d’allèles dans une des sous populations sont modifiées (…){100}
30 novembre 2025
Utiliser l'IA pour faire comprendre aux élèves la différence entre météo et climat
L’objectif de la séance est triple : découvrir et comprendre la différence entre météo et climat ; faire connaitre aux élèves l’existence des IA génératives et comprendre leur fonctionnement ; exercer leur esprit critique en distinguant ce qui relève d’une opinion et ce qui constitue un savoir (…){100}
30 novembre 2025
Detroit, du déclin au renouveau - Étude de cas
Le cas de Detroit, très souvent étudié, permet de mettre en avant l'inégale connection des métropoles aux réseaux de la mondialisation, la ville ayant été dans le passé au coeur des échanges grâce à ses industries automobiles et cherchant aujourd'hui à se reconnecter aux réseaux grâce (…){100}
27 novembre 2025
L’affirmation des totalitarismes et la guerre
Le cours distribué aux élèves de terminale technologique sur « L’affirmation des totalitarismes et la guerre » utilise des outils numériques (QR code, présentation et cartes interactives, réalité augmentée) pour différencier les activités et proposer des bonus.{100}
27 novembre 2025
La défense et la sécurité en France
Cette séquence pédagogique sur la défense nationale est organisée sous la forme d'un parcours Éléa qui est la tuile pédagogique proposée dans l'ENT. Le parcours est différencié ce qui permet aux élèves d’apprendre à des rythmes différents.{100}
27 novembre 2025
Défendre le cadre démocratique : sécurité et défense nationale
Ce parcours, en accord avec le nouveau programme d’EMC, conduit les élèves à explorer la question centrale : « Comment l'État organise-t-il la défense du territoire et la protection des citoyens pour garantir leur sécurité et leur sûreté ? » Il alterne activités classiques (jeux de cartes (…){100}
27 novembre 2025
Des espaces ruraux aux fonctions de plus en plus variées
Le cours distribué aux élèves de première technologique sur « Des espaces ruraux aux fonctions de plus en plus variées » utilise des outils numériques (QR code, dictaphone) pour différencier les activités en fonction des profils d’élèves et proposer 3 parcours (en autonomie, semi-guidé et guidé).{100}
27 novembre 2025