Académie de Guyane
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488 articles
Problématiser avec l’IA ? Création d’un outil de problématisation philosophique assisté par IA
L’outil engage l’élève de Terminale dans un dialogue structuré en trois phases autour d’un sujet de dissertation : questionnement des présupposés, formulation d’une problématique, évaluation automatique sur 20 points selon cinq critères. Si la note est inférieure à 12/20, l’élève est renvoyé au (…){100}
12 septembre
Que perdons-nous à vouloir gagner du temps ?
A partir d’un corpus de textes et podcasts de Hartmut Rosa, il s’agit d’amener les élèves de Terminale DNL philosophie/ allemand : - à utiliser l’IA comme assistant de compréhension d’extraits difficiles (pas de traduction, mais des demandes de reformulation) et d’écriture ; - à s’interroger, à (…){100}
12 septembre
Chatbots scénarisés pour aider l’élève à travailler de manière autonome en philosophie
Cinq chatbots scénarisés : -Réviser un chapitre de L’existentialisme est un humanisme de Sartre - S'entraîner à la dissertation ; - S'entraîner à l'explication de texte en série technologique ; - Conceptualiser - Préparer le Grand oral en Terminale HLP{100}
12 septembre
Capacité thermique d'un matériau
Une démarche d’investigation pour répondre à la problématique : Comment déterminer l’efficacité d’un matériau en termes d’isolation ?{100}
10 septembre
Visualiser et évaluer l’utilisation d’une ampoule à décanter
L’apprentissage des gestes techniques en chimie tout en respectant les règles de sécurité est difficile pour certains élèves. Il semble donc intéressant qu’ils réalisent et visionnent une vidéo de leur propre manipulation et qu’ils l’évaluent à partir de critères de réussite qu’ils auront eux (…){100}
10 septembre
La yaourtière : initiation à la programmation
Initiation à la programmation en 6ème à partir de l'étude d'une yaourtière. Étude expérimentale de l'évolution de la température du lait, puis création d'un programme utilisant Arduino ( Ardublock) permettant de faire de la régulation de température.{100}
10 septembre
Lampe à lave et transformation chimique
A partir d'une vidéo et de mots clés l'élève est invité à expliquer à l’oral ou à l'écrit la transformation chimique qui se produit dans la lampe à lave.{100}
10 septembre
Produire des instruments de mesure et comprendre un bulletin météorologique
A l'aide de courtes vidéos qui explicitent le fonctionnement des appareils météorologiques et de documents ressources, les élèves fabriquent un instrument, évaluent son bon fonctionnement et ensuite réalisent un tutoriel afin que d'autres puissent l’utiliser.{100}
10 septembre