Académie de Guyane
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364 articles
Partir ou rester ? Le positionnement d'artistes allemands pendant la dictature national-socialiste
Il s'agit de favoriser l'interaction et l'expression des élèves par l'intermédiaire d'un "bureau" numérique sur une interface (Pearltrees). De même que le travail de groupe avec la mise en commun des connaissances et des outils mis à disposition par (…){100}
22 avril
Allons au pub, un jeu sérieux en anglais
L’utilisation d’un jeu sérieux en cours de langue vivante peut s’avérer utile afin de renforcer la motivation et l’engagement des élèves. Par son aspect ludique, le support attractif du jeu sérieux permet à l’enseignant de langues vivantes de favoriser les apprentissages avec l’appui du (…){100}
22 avril
L'art pour dénoncer, l'exemple de Picasso
Travail sur Picasso à travers des éléments de sa vie et en tant que peintre engagé. L’angle de différenciation choisie est la mise en place de la coopération à travers deux activités langagières: la CO et la EOI. La séquence prévoit la mobilisation du matériel de classe flexible, mis au service (…){100}
22 avril
Différenciation en tandem pour une classe de 4ème
L’apprentissage coopératif consiste, par rapport à une simple coopération ou collaboration, en un travail à la fois individuel et en même temps collectif. Le groupe ou binôme se soutient mutuellement dans la construction des connaissances et dans l’acquisition des compétences. Le travail (…){100}
22 avril
Interaction orale différenciée en classe de 6ème
L’utilisation des outils text to speech et Speech to text, permet-elle d’améliorer la prononciation des élèves en difficulté? Dans quelle mesure permet-elle de mettre en place une différenciation permettant d’amener tous les élèves vers la réussite?{100}
22 avril
Mise en place de la phonétique corrective
Ce scénario décrit ce que les auteurs appellent la séquence 0 de 5ème en espagnol. Ils mènent une réflexion sur l'importance de la mise en place des compétences phonologiques dès le début des apprentissages et les conséquences que cela peut avoir tant en réception qu'en production. Les (…){100}
22 avril
Une webradio pour sensibiliser à la culture hispanique en collège
Objectifs : - Sensibiliser les élèves du collège à l'espagnol, à la culture hispanique (montrer qu'un élève ne parlant pas espagnol connait un peu la culture hispanique ainsi que quelques mots), parler des fêtes de Noël en France et en Espagne. - Réaliser un direct avec les élèves de (…){100}
21 avril
L'Art Afro-Américain
La séquence a été réalisée en anglais en classe de 1ère générale. Le plan de travail proposé est basé sur une séquence d’un manuel de 1ère (Shine Bright 1ère, Nathan) utilisé en classe par les élèves. C’est une façon de s’approprier la séquence, de sélectionner les documents et activités pour (…){100}
21 avril