Académie de Guyane
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356 articles
Sexisme, viralité et fabrique de l’opinion
Cette séance croise EMI et philosophie pour analyser des discours sexistes diffusés en ligne. À partir d’exemples réels, les élèves repèrent les procédés de persuasion (humour, pseudo-science, émotion, essentialisation) et distinguent explicite/implicite. L’approche philosophique permet de (…){100}
7 février
Les violences sexistes et sexuelles à l’affiche
Des élèves en collège et en lycée participent à un concours d'affiches sur les violences sexuelles et sexistes. Au préalable, ils déconstruisent les stéréotypes de genre et étudient les mécanismes de la discrimination.{100}
6 février
La lecture augmentée, quand les mots se bousculent !
Ce projet amène les élèves à interpréter un texte de Jules Verne pour en proposer une relecture contemporaine : en utilisant des outils comme Ableton Live, ils mobilisent les compétences musicales (respiration, interprétation, projection ...) au service de la maîtrise de la langue.{100}
6 février
Partager un podcast et exprimer un avis critique
Dans la peau du critique musical, sur l'ENT NEO, les élèves publient un article audio qui vante les mérites de l'oeuvre ! De l'appropriation d'une oeuvre majeure du répertoire musical au partage d'un avis oral argumenté, ou comment manier la langue pour défendre une (…){100}
6 février
Un jeu d'évasion pour débusquer les infox
Jeu d'évasion et kit pédagogique créés à l’occasion de la 30e édition de la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École. Les élèves joueurs sont engagés dans une démarche d’investigation, de recherche, de vérification et d’interprétation de l’information.{100}
6 février
Créer un Haïku musical
Créer un haïku (court poème japonais) , l'enregistrer sur Garage band, ajouter une mélodie, une ligne de basse, créer une ambiance sonore, mixer et partager ... Objectifs: mobiliser les compétences vocales au service de l’interprétation d’un texte, créer et jouer avec les timbres, investir (…){100}
5 février
Collège au cinéma : une entrée pour l'EMI en classe
Utilisation d’outils numériques tels que des murs collaboratifs ou la recherche d’images inversée pour analyser des œuvres cinématographiques avant leur projection. L’objectif est de s’appuyer sur la programmation du dispositif « Collège au cinéma », désormais appelé « Ma classe au cinéma », (…){100}
5 février
Le sonotexte
Enregistrer une phrase pour en modifier les paramètres (en lien avec l'analyse textuelle de cette dernière) pour proposer une version sonore singulière. Utiliser la classe mobile et l'ENT pour s'enregistrer et partager, évaluer les productions des autres ... Des situations (…){100}
5 février