Académie de Guyane
https://edubase.eduscol.education.fr
488 articles
Reconstituons l’histoire géologique de la Guyane
Cette séquence pédagogique, réalisée dans le cadre des TraAM 2025-2026 « Bases de données et Systèmes d’Information Géographiques », propose aux élèves de Première spécialité SVT de reconstituer l’histoire géologique de la Guyane à partir de données du BRGM. En exploitant des données (…){100}
6 septembre
Influence des brumes de sable sur le système climatique guyanais
Dans cette séquence pédagogique, réalisée dans le cadre des TraAM 2025-2026 « Bases de données et Systèmes d’Information Géographiques », les élèves étudient l’impact des brumes de sable sur la météo en Guyane par le croisement de données climatiques (température, précipitations, (…){100}
6 septembre
Jeu sérieux : Le dossier capital H"
Les élèves ont 45 min pour préparer une synthèse pour le ministre du travail sur les relations entre diplôme, emploi et salaire. Activité en autonomie ou en classe ( seul ou en groupe) à réaliser de préférence avec un ordinateur. Une fiche explicative avec les mots de passe est disponible pour (…){100}
6 septembre
Faire construire un bilan argumenté oral aux élèves sur le phénotype aux différentes échelles
Dans cette activité, les élèves associent la construction d’un bilan, la mise en apprentissage des compétences orales et l’argumentation en première spécialité sur le phénotype aux différentes échelles. L’exemple utilisé est la drépanocytose pour passer de l’échelle de l’organisme à l’échelle (…){100}
6 septembre
L’IA au service de la remédiation en physique-chimie et de l’esprit critique : analyse d’un podcast de correction augmentée
Dans le cadre des TraAM 2025-2026 en physique-chimie, dont le thème national est « Comment les systèmes à intelligence artificielle peuvent-ils contribuer à la formation en physique-chimie ? », ce scénario s’inscrit dans le projet académique « Utiliser une IA éthique au service du développement (…){100}
3 septembre
Interactions oral–IA : podcaster pour lever les erreurs de conception sur le lancer vertical d’une balle
Ce scénario proposé en classe de Première spécialité physique-chimie explore l’intérêt d’un dispositif articulant podcast, argumentation scientifique et intelligence artificielle. Les élèves écoutent un podcast fictif généré par l’enseignant·e avec NotebookLM, mettant en scène des conceptions (…){100}
3 septembre
Parcours ELEA, métacognition et agents conversationnels au service de la résolution de problème et de l’oral scientifique
Ce scénario proposé en Première spécialité physique-chimie explore l’intérêt d’un parcours hybride articulant résolution de problème, métacognition et agents conversationnels. Mis en œuvre à l’issue d’une séquence sur le dosage spectrophotométrique, le dispositif mobilise un parcours ELEA (…){100}
3 septembre
L’IA : une alliée pour la préparation d’un exposé et d’un argumentaire
Menée en classe de 3ème, l’activité explore l’usage d’une IA conversationnelle comme outil d’entraînement à l’argumentation et à la prise de parole scientifique. Les élèves analysent des articles scientifiques fictifs ou débattent autour d’affirmations scientifiques discutables afin de (…){100}
3 septembre