Académie de Guyane
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289 articles
Une séance en anglais sur Londres avec l'outil expérimental e-TAC
Expérimentation de l'outil e-TAC (Environnement Tangible, Augmenté et Collaboratif) développé par l’équipe PeRSeuS (Psychologie Ergonomique et Sociale pour l’Expérience Utilisateurs) de l’Université de Lorraine. Une séance pour découvrir les attractions de Londres de manière collaborative (…){100}
16 novembre 2025
Aider les élèves à rédiger les prémices d'une histoire fantastique
Cette activité de production écrite est la tâche finale à réaliser en fin de séquence sur le récit fantastique. Les élèves doivent écrire les bases d’une histoire fantastique (trouver un titre, créer trois personnages et les décrire, définir les intentions des personnages et décrire deux moments (…){100}
16 novembre 2025
Générer un QCM avec l'IA
Dans le cadre d'une séquence sur les droits des femmes en Allemagne (1ère STMG), le site Quizwizard a été utilisé pour améliorer la compréhension orale des élèves. Cette démarche consiste à créer des QCM à partir d'une vidéo, guidant ainsi les élèves dans leur apprentissage. Nous (…){100}
16 novembre 2025
Construire un arbre généalogique
Cette activité de compréhension de l’oral arrive en milieu de séquence. Les élèves de 5e ont déjà travaillé sur le lexique de la famille et de l’appartenance en compréhension de l’écrit et une activité de compréhension de l’oral a déjà été effectuée. Sensibilisés à la forme d’un arbre (…){100}
16 novembre 2025
Décrire une tenue vestimentaire
Cette activité de production écrite destinée à des élèves de 5e est la tâche intermédiaire de la séquence sur « Meine Mode, mein Stil ». Les élèves ont déjà travaillé sur les vêtements et le lexique associé ainsi que des expressions liées à la mode (« es stehtdirgut » par exemple). Ils ont (…){100}
16 novembre 2025
L’IA par le professeur pour l’élève : Regard supplémentaire lors de la correction de copie
Assister le professeur dans sa correction de copie tout en respectant le RGPD. L’objectif de ce scénario est de proposer après une première correction par le professeur des copies, de proposer à traverser différents prompt d’analyse et de noter ces mêmes copies. Cela permet d’avoir le point de (…){100}
14 novembre 2025
Les bases de données de biodiversité spécifique : un outil pour comprendre les dynamiques écosystémiques dans l’espace et le temps.
Les données de biodiversité (nombre d’espèces d’un écosystème ou de la biosphère, évolution du nombre de groupes fossiles au cours du temps…) sont souvent présentées aux classes de collège sans explications de l’origine de ces données ni de la manière dont elles ont été collectées et agrégées. (…){100}
14 novembre 2025
Perturbation et résilience de l’écosystème
À partir de l’utilisation de l’ensemble des ressources (documents, base de données SIG, modélisation, utilisation de données) disponibles sur un support interactif, les élèves comprennent la complexité́ d’un système écologique. Ils apprennent qu’il n’y a pas d’équilibre stable des écosystèmes (…){100}
14 novembre 2025