Académie de Guyane

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833 articles

Des élèves qui tournent autour du prompt

Dans le cadre d’une séquence en 6e sur le questionnement de la qualité et de la fiabilité de sources d’informations, une séance de deux heures a été dévolue à une découverte des contenus génératifs d’IA. Sous la forme d’ateliers tournants chronométrés, il s’agissait d’observer différentes (…){100}

6 février

S’inspirer d’un jeu pour une collaboration plus efficace en 6e lors de la création d’une gazette

Proposer la réalisation d’une gazette sur la thématique « mon entrée au collège », incluant un dispositif de travail librement inspiré des jeux de coopération.{100}

6 février

Je construis mon identité numérique

Cette séance traite de la traçabilité numérique visant à en identifier et en définir les différents types : volontaires, involontaires et subies.{100}

6 février

S'aider de l'IA pour comprendre pourquoi le détroit de Malacca est un point de passage stratégique

S’appuyer sur un agent conversationnel créé par l’enseignant pour permettre aux élèves de converser, d’apprendre à recueillir des informations fiables par un processus itératif et de comprendre pourquoi ce détroit est un point de passage stratégique. Utiliser également une IA pour acquérir des (…){100}

5 février

Vidéo QCM Star Wars

Activité vidéo illustrée sur la thématique de la saga Star Wars permettant de réviser des notions abordées au cycle 4.{100}

5 février

Construire son avis argumenté avec l'IA : exemple d'un débat "Pour ou contre la prison"

Comment créer un chatbot pour aider nos élèves à construire leur avis argumenté et débattre ? Quel prompt réalisé ? Comment suivre les conversations de nos élèves ? Exemple d’un débat "Pour ou contre la prison" .{100}

5 février

Correction partagée d'une évaluation sommative

Utilisation du numérique pour améliorer le feedback lors du rendu d’une évaluation sommative. L'objectif pédagogique est de rendre la correction d’une évaluation sommative plus efficace pour les élèves tout en étant moins chronophage en classe. Les outils engagés sont des outils de dépôts (…){100}

5 février

Construire un graphique

L’activité illustre l’intérêt de construire un graphique en physique-chimie et permet aux élèves de continuer à développer cette capacité. Le format choisi est une activité h5p « course presentation » qui peut être intégrée dans un parcours Éléa, disponible dans l’ENT. La ressource s’appuie sur (…){100}

4 février