Académie de Guyane
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583 articles
Expliquer la Physique : une histoire de signes
Une expérimentation mettant en jeu une médiatisation des savoirs de physique chimie. Produire une vidéo pour permettre l’explication scientifique par l’usage des registres sémiotiques.{100}
11 juin
Utilisation de l'expression de la force gravitationnelle
Parcours Éléa proposant de remédier à l'utilisation de l'expression de la force gravitationnelle afin d'effectuer une application numérique.{100}
11 juin
Rappels titrages et python
Les élèves se réapproprient les notions de titrage vues en première (dispositif expérimental, vocabulaire) puis simulent le titrage grâce à un programme python permettant de faire un bilan de matière à chaque ajout de solution titrante. Le programme permet ainsi de constater qu’à l’équivalence (…){100}
11 juin
Programmer un éclairage public
Les élèves programme un circuit électrique selon deux critères : la luminosité et la détection des mouvements.{100}
11 juin
Concevoir l’éclairage public des voies de circulation douces
Les élèves imaginent le circuit électrique d'une voie de circulation douce dans un écoquartier en respectant un cahier des charges.{100}
11 juin
La recherche d'informations : IAg VS moteur de recherche
L'objectif de la séquence est de sensibiliser les élèves aux limites de l’IAg en les mettant en situation. Dans un premier temps, les élèves comparent des informations trouvées grâce à un moteur de recherche et grâce à une IAg. Lors d'une deuxième activité, ils sont ensuite amenés à se (…){100}
11 juin
Démarche réflexive sur l’utilisation de l’IA dans la pratique des élèves et de leur futur métier : l’IA, menace ou opportunité ?
Parce que les élèves ont de plus en plus souvent recours aux IAG dans leurs travaux scolaires, et afin de les acculturer aux limites de ces nouveaux outils, il leur a été proposé de revenir sur les notions d’information et de source. Dans un deuxième temps, les élèves ont découvert les principes (…){100}
11 juin