Académie de Guyane
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364 articles
Enseigner "Le monde depuis 1945" en terminale technologique à distance
Cette proposition a pour objectif de traiter la séquence en distanciel et en utilisant uniquement des outils numériques. Elle peut aussi être utilisée dans le cadre d’un enseignement hybride. Elle comprend la réalisation de tâches par les élèves en amont et en aval des éléments de connaissance (…){100}
19 mars
Enseigner "Les espaces ruraux" à distance
La séquence pédagogique proposée se déploie en deux parties : - Une étude de cas sur la Toscane, qui permet une appropriation des notions essentielles du chapitre et la mise en œuvre d’une réflexion par acteur ; - Une mise en perspective de cette étude de cas qui permet de comparer le cas toscan (…){100}
19 mars
Étudier "De l'inconstance de nos actions" Essais II,1, de Montaigne, en lecture suivie
Proposition de travail pour la lecture suivie en Terminale qui propose des exemples de séquences utilisables en classe avec des outils numériques. Scénario hybride.{100}
18 mars
Comment le clavier envoie les informations à l’unité centrale ?
Dans cette séquence l’élève programme une carte Micro-Bit avec un lien avec le code ASCII pour comprendre la communication entre le clavier et l’unité centrale. Après 2 séances d’analyse du système et programmation de la carte, les élèves réalisent un parcours gamifiée sur Éléa.{100}
18 mars
Étudier la zone d’ombre sismique avec Tectoglob3D
Les élèves exploitent une base de données pour l'événement "Pérou/Équateur" et de nouvelles fonctionnalités de Tectoglob3D pour mettre en évidence la zone d'ombre sismique : affichage sous la forme d’un nuage de points de l’ensemble des stations sismiques ayant enregistré des (…){100}
15 mars
Enseigner les nouveaux enjeux des espaces productifs industriels : terres rares, I.A et Datacenters avec les images satellite
Cette proposition s’appuie sur le dossier publié sur le site Géoimage CNES : France - Le bassin de Lacq : les évolutions d’un espace productif industriel dans les Pyrénées-Atlantiques. L'objectif étant de transposer une image satellite et sa notule Géoimage en croquis{100}
11 mars
En route pour le bac V3 - Coach bot
En route pour le bac ! propose pour chaque objectif d’apprentissage du programme de terminale 7 ressources pour apprendre efficacement. Les ressources "Coach bot" permettent de poser les bases et structurer la pensée en s'appuyant sur les acquis des neurosciences cognitives.{100}
11 mars
En route pour le bac V3 - Flashcards
En route pour le bac ! propose pour chaque objectif d’apprentissage du programme de terminale 7 ressources pour apprendre efficacement. Les ressources "Flashcards" permettent de poser les bases et structurer la pensée en s'appuyant sur les acquis des neurosciences cognitives.{100}
10 mars