Académie de Guyane
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573 articles
Réaliser une frise chronologique synthétique sur la guerre d'indépendance algérienne
Moment numérique court permettant de construire des repères en histoire. Lecture et analyse d'un mur virtuel réalisé par le professeur pour construire une frise chronologique avec un outil numérique pour raconter le processus de décolonisation de l'Algérie.{100}
10 juin
L'IA et la protection des données au travers d'un jeu d'évasion
Parcours Éléa visant à élaborer une charte collective d’usage de l’intelligence artificielle par les lycéens. Il est mis en œuvre en classe de 1ST2S (et peut être étendu aux élèves de seconde), en groupes à effectif réduit. Réalisé de préférence en début d’année, ce dispositif favorise la (…){100}
10 juin
Du dynamisme pour anticiper le face à face pédagogique : l'IA et la plateforme Eléa au service de la classe inversée
Deux expérimentations menées en parallèle : la classe inversée et à son service, l’utilisation de l'IA pour générer des supports présentant les notions en amont du cours et des outils d'auto-évaluation et de synthèse. Objectifs : Tester l'intérêt pédagogique de la classe inversée (…){100}
10 juin
Amélioration d'une production écrite : Quelle démarche suivre ? Quels outils utiliser : IA ou non IA ?
Le point de départ du scénario est la production écrite d'un élève (Atelier n°1: Lettre de motivation; Atelier n°2: Document d'Activité Technologique (AT) en Biotechnologies). Le scénario propose à l'élève d'améliorer cette production écrite par lui-même ou un autre. Il a (…){100}
10 juin
Mise en situation professionnelle en AT de BPH via des avatars
Le scénario repose sur l’utilisation d’une IA générative permettant de créer des vidéos immersives via des avatars. Les élèves sont placés dans une situation contextualisée similaire au milieu professionnel, où ils découvrent par l'intermédiaire de différents professionnels de santé les (…){100}
10 juin
Concevoir ses outils numériques en No-Code
Cette ressource pédagogique vise à aider les enseignants à créer des outils numériques sans compétences en programmation, grâce aux technologies No-Code et à l’intelligence artificielle. Elle s’appuie sur une démarche de résolution de problèmes, partant des besoins des élèves pour concevoir des (…){100}
10 juin
L'IA générative au service des compétences rédactionnelles en ST2S
Cette ressource documente une expérimentation pédagogique menée en classe de terminale ST2S, centrée sur l'usage de l'intelligence artificielle générative comme levier de montée en compétences et d’engagement de nos élèves dans les apprentissages. Lors d'une séance de Sciences et (…){100}
10 juin
Qui est vraiment Jeanne d'Arc ? Une biographie au collège
Proposition intégrée à un parcours M@gistère en auto-inscription, sur la narration, dans la partie "apprendre à raconter". Il s'agit de raconter à l'oral la vie de Jeanne d'Arc, à partir d'une recherche documentaire simple, appuyée sur une oeuvre d'art. Le (…){100}
10 juin