Académie de Guyane
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488 articles
Utilisation d’un système d’information géographique pour découvrir les effets de l’érosion sur l’évolution reliefs
Présentation d'une démarche pour réaliser une activité montrant les effets de l'érosion sur un paysage grâce à l'utilisation d’un système d'informations géographiques. Un fichier kmz est fourni pour centrer l’étude sur les gorges du Verdon, creusées dans un plateau calcaire. (…){100}
21 juin
Visualiser les séismes d’une base de données grâce à un système d’information géographique après traitement (tableur)
Scénario en deux séances : exportation en fichier csv des données d’un séisme contenues dans un tableur pour localiser l’épicentre du séisme avec un système d’information géographique (SIG) par triangulation, puis exploitation d’une base de données pour produire un fichier qui recense de très (…){100}
21 juin
Une tentative de compromis entre simplification et démarche scientifique avec GéosiencesPACA et le séisme de 1909
Les élèves localisent l'épicentre d'un séisme à partir de témoignages historiques réunis dans un fichier kmz lu par un SIG. La lecture des intensités sismiques devait faire naître un litige d’interprétation entre une localisation centrée sur la commune la plus détruite (Vernègues) et (…){100}
21 juin
Mesurer la photosynthèse depuis l’espace par la fluorescence : mission Flex, une histoire scientifique actuelle
Grâce à l’utilisation de Quizinière et d’un tableur les élèves posent les bases des connaissances scientifiques dont ils ont besoin sur la photosynthèse pour toucher deux objectifs généraux du programme : comprendre la nature du savoir scientifique et ses méthodes d’élaboration, et identifier et (…){100}
21 juin
Un voyage extraordinaire : réalisation d'un film en stop motion
Cette séance de fin de séquence invite les élèves à animer en stop-motion la maquette du véhicule extraordinaire qu'ils ont conçu. Grâce au fond vert et à CapCut, ils réalisent un montage intégrant décors et sonorisation afin de mettre en scène le voyage imaginé. Le numérique enrichit ici (…){100}
20 juin
Madeleine Riffaud : Une héroïne de la Résistance à l’épreuve de l’IA
Cette ressource propose un projet d’histoire-géographie en lycée professionnel consacré à Madeleine Riffaud, figure de la Résistance et personnalité marquante de l’histoire locale. Les élèves mènent une enquête historique fondée sur la recherche documentaire, l’analyse critique des sources et la (…){100}
20 juin
L’IA comme levier d’engagement : le Défenseur des droits
Cette séquence d’EMC pour les élèves de première bac professionnel s’appuie sur l’institution du Défenseur des droits pour aborder les droits fondamentaux, les discriminations et l’engagement citoyen. Les élèves utilisent l’intelligence artificielle comme outil d’exploration, d’analyse et de (…){100}
20 juin
L’IA pour préparer aux CCF
Cette ressource présente des pistes d’utilisation de l’intelligence artificielle pour accompagner la préparation au Contrôle en Cours de Formation (CCF) en histoire-géographie-EMC en CAP. Elle montre comment l’IA peut être mobilisée pour créer des supports de révision, produire des synthèses ou (…){100}
20 juin