Académie de Guyane
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607 articles
Accueillir les élèves de 2nde avec un concours de Bookface au CDI
La professeure documentaliste propose à tous les élèves de seconde de découvrir leur CDI en y réalisant leur bookface. Pour rendre la chose plus ludique, un concours est organisé. Il s'agit prendre connaissance du fonds du CDI et de l'emplacement des différents types de documents, de (…){100}
26 mai
Bulles de lait : analyse des IA de recommandation
La séquence vise à aborder le fonctionnement des algorithmes de recommandation et le phénomène des bulles de filtre sur les réseaux sociaux. Le projet inclut un jeu de rôle simulant un algorithme pour montrer comment l'utilisateur des réseaux s'enferme rapidement dans une bulle (…){100}
26 mai
Bons baisers de La Cartonnerie
Pour rendre compte de la visite d'un lieu culturel, on peut fabriquer des cartes postales numériques. Dans ce scénario, il est proposé aux élèves d'utiliser thinglink et la réalité augmentée pour faire part de leurs découvertes. Les documents enrichis seront mis en ligne sur un des (…){100}
26 mai
Le Dolly Parton Challenge : se (re)présenter sur les réseaux sociaux
Séance de 3h ludique et créative pour appréhender la notion d'identité numérique et la représentation de soi à travers les réseaux sociaux. Durant ce scénario pédagogique les lycéens font appel à leur culture numérique et réalisent un travail sur l’identité numérique dans un cadre sécurisé, (…){100}
26 mai
"C’est quoi l’IA ?" : une classe puzzle pour décrypter l’intelligence artificielle
Suite à un apport technique en cours de Technologie, les élèves approfondissent les enjeux de l'IA (bases, apprentissage, démocratie, usages, prompt) via une classe puzzle. Répartis en 5 groupes d'experts, ils analysent des documents variés avant de transmettre leur savoir à leurs (…){100}
26 mai
Lieu culturel : l’IA générative comme tuteur d’écriture et d’illustration pour les 3èmes prépas-métiers
Les élèves rédigent une nouvelle fictive ancrée dans un cadre patrimonial réel. Le projet utilise l'IA générative comme un tuteur de rédaction (correction, diagnostic narratif) et un outil d'illustration, permettant de passer d'un usage inconscient et délégatif de la machine à une (…){100}
26 mai
Réécrire, une rétroaction enrichie par l’IAG d’images dans l’intelligence collective de la classe
Dans le cadre d’une collaboration entre l’enseignant de français et le professeur documentaliste, les élèves sont invités à décrire à l’écrit les personnages découverts (lu/vu) dans un roman. Les enseignants ont choisi de s’appuyer sur une IA générative d’images pour concrétiser et donner vie (…){100}
26 mai
Ecrire AVEC une IA
Dans la suite de la séquence de Français où les élèves ont découvert les thèmes ainsi que le vocabulaire spécifique à la Science Fiction, les élèves étaient invités à élaborer un article d'un journal futuriste (daté de 3026) à l’aide d’outils basés sur intelligences artificielles. Le (…){100}
26 mai