Académie de Guyane
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551 articles
Tutoriel IA : Créer des activités pédagogiques avec l’IA : Caramel et Elea
L'article présente deux activités de révision du Diplôme national de Brevet avec les outils numériques soutenus par l'éducation nationale : Elea et Caramel{100}
4 juin
Etudier la gentrification à Marseille par l’étude des paysages
Les élèves mènent une étude comme sur le terrain et étudient les évolutions dans les modes d'occupation du territoire à travers les évolutions paysagères (comparaisons de photographies anciennes et actuelles). Une étude menée sur le quartier du Panier à Marseille.{100}
4 juin
Cartographier un parcours migratoire avec des élèves allophones à l’aide des IA
Cette séquence propose à des élèves allophones (UPE2A) de raconter et cartographier leur parcours migratoire à l’aide d’outils numériques intégrant de l’IA. Elle articule apprentissages linguistiques (FLS) et géographiques autour d’une tâche complexe mêlant récit, spatialisation et production (…){100}
4 juin
Devine mon pays
Dans le cadre d'une préparation à une simulation des Nations Unies (MUN), les élèves de DNL Histoire-Géographie en section européenne utilisent l'IA pour endosser le rôle de délégués d'un pays. Ils rédigent un texte de présentation stratégique sans nommer leur pays, le soumettent (…){100}
4 juin
The Line : comparer des IA pour développer l'esprit critique
Ce scénario pédagogique proposé en section européenne anglais amène les élèves à développer une lecture critique des réponses produites par les IA génératives à propos du projet urbain saoudien The Line. À partir d’un même prompt adressé à 6 outils d’IA, les élèves comparent les réponses (…){100}
4 juin
Travailler l’argumentation à l’aide d'un agent conversationnel : « La métropolisation à Mumbai »
« La métropolisation à Mumbai » : les élèves de 1ère travaillent l’argumentation à l’aide d'un agent conversationnel.{100}
3 juin
Créer et critiquer des cartes mentales générées par une IA
À partir de la trace écrite de la leçon sur « Les régimes totalitaires », les élèves de Terminale créent et critiquent des cartes mentales générées par une IA.{100}
3 juin
Rédiger un développement construit à l'aide d'Ecrivor
Les élèves de 3ème rédigent un développement construit sur la Guerre froide à l’aide d’Ecrivor.{100}
3 juin