Académie de Guyane
https://edubase.eduscol.education.fr
364 articles
Quand l’IA aide à comprendre les Lumières
Rédiger l’autobiographie d’un penseur des Lumières en utilisant une IA paramétrée par l’enseignant. En interrogeant cette source, les élèves découvrent et s’approprient les idées des philosophes du XVIIIe siècle avant de produire un enregistrement audio animé. Cette approche ludique et (…){100}
14 janvier
Pratiquer la différenciation en utilisant un jeu de rôle sur les enjeux environnementaux d’une métropole littorale
Cette séquence a pour objectif d’enseigner à une classe de sixième les différents enjeux auxquels sont confrontés les métropoles littorales dans un contexte de changement climatique augmentant la vulnérabilité de ces espaces.La mise en place d’un jeu de rôle, où les élèves incarnent les (…){100}
14 janvier
Écrire une biographie de Voltaire en développant un usage critique, responsable et éthique de l’intelligence artificielle.
Cette séquence propose d’explorer comment l’étude de Candide peut être articulée à une éducation aux médias et à l’intelligence artificielle, afin de développer chez les élèves de seconde une posture critique, autonome et responsable face aux outils numériques. À travers une démarche (…){100}
14 janvier
Le Mickey-Mousing, est-ce une affaire si nouvelle ?
Découverte du Mickey-Mousing au travers du film "Les Tontons Flingueurs". Activité en classe inversée incluant le distanciel qui propose de découvrir le mécanismes du Mickey-Mousing en replongeant dans le figuralisme des musiques de la Renaissance. Découverte au travers (…){100}
14 janvier
Y'a pas que moi qui ai commencé
La classe inversée ou Les classes inversées ? Activité autour de la compétence "Echanger, Partager, Argumenter, Débattre". Jeu de rôles : un artiste est accusé d'avoir plagié une œuvre. Les élèves se transforment en avocat pour défendre les parties impliquées.{100}
14 janvier
Utilisation de l’Intelligence Artificielle comme assistant pour créer des QCM en BPH
Comment créer des QCM à l'aide de l'IA pour l'évaluation formative et sommative des élèves de ST2S en Biologie et Physiopathologie Humaines.{100}
14 janvier
El papel de la mujer de los años 30 hasta hoy
Les élèves travaillent à la création d’une mini vidéo . Recherche d'informations sur une femme inspirante, puis à partir d’une photo et des éléments biographiques, les élèves font parler la femme afin qu’elle se présente et donne les éléments écrits par les élèves. Cette séquence peut (…){100}
13 janvier
Création d’une campagne de sensibilisation à la protection de la planète à l'aide d'outils numériques
Dans le cadre d'une séquence intitulée « Salvemos el planeta”, les élèves de seconde avaient pour projet de réaliser une campagne de sensibilisation à la protection de la planète en réalisant des affiches à l'aide de l'intelligence artificielle. Cette séance peut s’inscrire dans (…){100}
13 janvier