Académie de Guyane
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542 articles
L'IA et la protection des données au travers d'un jeu d'évasion
Parcours Éléa visant à élaborer une charte collective d’usage de l’intelligence artificielle par les lycéens. Il est mis en œuvre en classe de 1ST2S (et peut être étendu aux élèves de seconde), en groupes à effectif réduit. Réalisé de préférence en début d’année, ce dispositif favorise la (…){100}
10 juin
Du dynamisme pour anticiper le face à face pédagogique : l'IA et la plateforme Eléa au service de la classe inversée
Deux expérimentations menées en parallèle : la classe inversée et à son service, l’utilisation de l'IA pour générer des supports présentant les notions en amont du cours et des outils d'auto-évaluation et de synthèse. Objectifs : Tester l'intérêt pédagogique de la classe inversée (…){100}
10 juin
L'IA comme outil d'aide à l'amélioration de productions écrite et orale en ETLV
En 1ère STL, dans le cadre de l'ETLV, l'IA a été utilisée comme outil de collecte et de synthèse de données dans un premier temps, puis comme outil d'amélioration de production écrite et orale. Les élèves ont travaillé sur la notion de prompt et ses exigences, sur le respect des (…){100}
10 juin
L'IA générative au service des compétences rédactionnelles en ST2S
Cette ressource documente une expérimentation pédagogique menée en classe de terminale ST2S, centrée sur l'usage de l'intelligence artificielle générative comme levier de montée en compétences et d’engagement de nos élèves dans les apprentissages. Lors d'une séance de Sciences et (…){100}
10 juin
Concevoir ses outils numériques en No-Code
Cette ressource pédagogique vise à aider les enseignants à créer des outils numériques sans compétences en programmation, grâce aux technologies No-Code et à l’intelligence artificielle. Elle s’appuie sur une démarche de résolution de problèmes, partant des besoins des élèves pour concevoir des (…){100}
10 juin
Mise en situation professionnelle en AT de BPH via des avatars
Le scénario repose sur l’utilisation d’une IA générative permettant de créer des vidéos immersives via des avatars. Les élèves sont placés dans une situation contextualisée similaire au milieu professionnel, où ils découvrent par l'intermédiaire de différents professionnels de santé les (…){100}
10 juin
Amélioration d'une production écrite : Quelle démarche suivre ? Quels outils utiliser : IA ou non IA ?
Le point de départ du scénario est la production écrite d'un élève (Atelier n°1: Lettre de motivation; Atelier n°2: Document d'Activité Technologique (AT) en Biotechnologies). Le scénario propose à l'élève d'améliorer cette production écrite par lui-même ou un autre. Il a (…){100}
10 juin
Représenter ce qui échappe : poésie, image et IA générative dans une séquence sur le rêve
Séquence de français en classe de seconde explorant les relations entre rêve, poésie, image et IA générative à travers un parcours de lecture, d’écriture créative et de réflexion sur les formes de représentation.{100}
9 juin