Académie de Guyane
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528 articles
Faire créer une vidéo pour approfondir une question et évaluer l’EMC en lycée
Demander aux élèves de réaliser des recherches sur un sujet qu’ils ont choisi en lien avec le thème du programme (la démocratie en Terminale) et de présenter le résultat de ce travail sous la forme d’une vidéo ou d’un diaporama mis en voix. Pour cela, ils s’appuient sur les dossiers thématiques (…){100}
15 avril
Rédiger un récit avec l'IA de manière éthique
L’IA a envahi notre quotidien et nos élèves l’utilisent abondamment... et souvent de manière maladroite. Comment utiliser l’IA comme un "assistant" pour rédiger un récit, et non comme un remplaçant ?{100}
15 avril
Concevoir un portfolio numérique en enseignement de spécialité LLCER avec un mur collaboratif
Cet article présente un projet de conception d'un portfolio numérique avec un mur collaboratif en vue de préparer les élèves à l'épreuve orale du baccalauréat de l'enseignement de spécialité LLCER{100}
15 avril
120 secondes pour raconter le voyage d’un grand explorateur
Les élèves doivent réaliser un enregistrement audio de 120 secondes pour faire le récit du voyage d’un grand explorateur de leur choix. Ils utilisent l'enregistreur audio de l'ENT. Cliquer sur l'onglet " Faire pratiquer l'oral aux élèves à distance.{100}
15 avril
Exercice interactif sur les contributions à la croissance
Exercice à réaliser en autoévaluation créé à l'aide du logiciel La Quizinière.{100}
15 avril
La lecture des tables de mobilité
Un exercice sous forme de texte à trous pour vérifier la compréhension et la lecture des tables de mobilité. L’exercice a été conçu à partir de l’exerciseur la Quizinière.{100}
15 avril
Comment sont cryptées les données échangées dans mon réseau Wi-Fi ?
En 5e, les élèves découvrent des procédés de cryptage, chiffrent et déchiffrent des messages, puis programment un système utilisant le code César avec Capytale. En 4e, les élèves découvrent les failles du chiffre de César, puis du chiffre de Vigenère, et apprennent à déchiffrer des messages sans (…){100}
15 avril
Travailler les compétences orales
Préparation à l'épreuve du Grand oral en travaillant régulièrement depuis la classe de 1re les compétences orales sous la forme de vidéos de mises en situation de l'élève.{100}
15 avril