Académie de Guyane
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551 articles
Quand une triche aux IA génératives ouvre la porte à un cours de sensibilisation
Ce scenario propose un cours de sensibilisation aux IA génératives en classe de 5ème suite à un constat de recours abusif aux IA génératives de textes dans le contexte d'un travail d'écriture évalué.{100}
19 mai
Le feed-back audio au service de la différenciation pédagogique
Ce dispositif propose un feedback audio personnalisé via une application numérique, permettant une évaluation différenciée, individuelle ou collective, au service des apprentissages. Les retours, enregistrés à la demande, offrent des commentaires précis orientant l’élève vers une première (…){100}
19 mai
Entrée dans l'algorithmique avec p5
p5 est un module python permettant un retour visuel simple et rapide, que l'on peut utiliser dans le cadre d'une séquence de géométrie repérée pour créer les premiers tests et les premières boucles.{100}
19 mai
Utiliser une IA générative en BTS pour répondre à une question sur corpus
Au cours des premières évaluations de cette classe de première année de BTS GTLA, je me rends compte que les étudiants, ayant cours habituellement dans une salle informatisée disposée en îlots, recourent quasi systématiquement aux IA. Plutôt que de les punir, je préfère leur proposer une (…){100}
19 mai
Aborder la méthode de l'essai en BTS avec une IA RGPD
Les étudiants utilisent déjà fréquemment l’IA en accès libre. Le constat est qu’elle fait partie de leurs pratiques. L’idée de ce scenario pédagogique est de leur faire prendre conscience de leur usage dans un cadre scolaire : voir quand, comment et pour quelle tâche ils y ont recours.{100}
19 mai
Travailler l'oral avec des outils numériques de manière asynchrone
Comment amener l’élève à construire une prise de parole structurée et pertinente en lien avec l’actualité, et à revenir dessus avec les conseils de ses pairs, dans le cadre l’enseignement de spécialité H2GSP ? Cette expérimentation repose sur la mise en place d’un rituel reposant sur l’analyse (…){100}
18 mai
Aménager pour réduire les inégalités croissantes
En centrant son étude de cas sur une zone d’activités locale, cette séquence invite les élèves à penser son développement à l’horizon 2030. Les enjeux d’un développement durable sont pris en compte. Une production cartographique vient parachever l’ensemble.{100}
18 mai
L’oral autour du projet “raconte ta ville” en cycle 3
Dans le cadre de ce projet "Raconte ta ville", les élèves ont réalisé de courtes vidéos pour produire un webdocumentaire, répondant à la problématique suivante: à quoi sert le composteur du jardin de l’école ? L'outil numérique permet de mettre l'élève en production en (…){100}
18 mai