Édubase Documentation
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114 articles
Facteur pendant l’Occupation : un jeu sérieux pour faire acquérir des compétences documentaires
Sous forme de jeu sérieux, cette séquence de recherche documentaire sur la notion de résistance civile pendant la Seconde Guerre Mondiale, permet de faire acquérir aux élèves des compétences liées à la lecture de l'image.{100}
1er juillet
Pré-générique des « Anges - saison 7 » : objet d’étude
Séance réalisée dans le cadre de la SPME 2015 sur une heure et demie, en classe entière, pendant un cours de français, réalisée avec toutes les classes de 3e de l'établissement, dans une salle de classe équipée d'un TNI. Objectifs : Informer et former l'esprit critique des élèves (…){100}
1er juillet
La meilleure manière d'apprendre, c'est d'enseigner !
Apprendre le fonctionnement de l’écosystème des réseaux sociaux numériques pour mieux en saisir les enjeux éthiques et sociétaux. Durant la séquence en classe renversée, les élèves s’emparent en autonomie des différents espaces informationnels (physiques et numériques) et en exploitent le (…){100}
1er juillet
Enseigner l’évaluation de l’information
Séquence qui vise à l'acquisition de compétences info-documentaires dans le cadre de la certification PIX du domaine 1 et notamment « Mener une recherche et une veille d’information ». Elle aborde spécifiquement la notion de désinformation et les enjeux qui y sont rattachés.{100}
1er juillet
Création d’un journal sous licence Creative Commons
Projet de réalisation d'un journal sous licence Creative Commons , la réalisation en deux phases 1. Sensibilisation des élèves à l’écriture journalistique ; 2. Rédaction d'articles de, par groupes de 2 à 5 élèves, sur des sujets de leur choix, selon des thèmes et les consignes donnés. (…){100}
1er juillet
Former l’esprit critique en seconde : un parcours croisé entre littérature et EMI
Comment aider les élèves à exercer leur esprit critique face à l’information, aux manipulations ou aux réseaux sociaux ? Ce projet mené en français et en EMI propose une séquence qui s’appuie sur une progression mêlant étude de textes littéraires, analyse d’œuvres d’art, questionnements (…){100}
23 juin
Définir le public cible, analyser ses besoins
Démarche et réflexion autour de la définition du cadre du projet et des besoins des usagers. Phase d'inspiration du Design Thinking.{100}
18 juin
Le professeur-documentaliste, un design thinker qui s’ignore : synthèse sous forme de carte mentale
Un parallèle entre la démarche de Design Thinking et les activités habituelles du professeur-documentaliste.{100}
18 juin